RELATÓRIO
Este relatório tem o objetivo de registrar de forma sucinta os encontros e ações pedagógicas ocorridas na Escola Municipal do Ensino Fundamental Jubileu de Ouro Dom Marcelo Pinto Carvalheira envolvendo o coletivo de profissionais da escola do turno Noturno no ano letivo de 2010.
Trataremos especialmente dos encontros pedagógicos e o seu desenvolvimento no decorrer do ano letivo. Em seguida, buscaremos resgatar as atividades realizadas diariamente.
DESENVOLVIMENTO
Começamos este relatório com o pensamento do grande educador Paulo Freire “A prática de pensar a prática é a melhor maneira de aprender a pensar certo” (1973 p.65).
Retomando a ideia de Freire a nossa meta em relação aos encontros pedagógicos é torná-lo em um espaço de discussão, reflexão e amadurecimento das práticas educativas de todos os envolvidos, direto ou indiretamente no processo ensino aprendizagem. Em especial propiciar vivências dos objetivos específicos dos conteúdos disciplinares, valorativos e atitudinais de forma a subsidiar a todos o melhoramento das práticas educativas. Além disso, objetiva subsidiar os professores para a sala de aula com sugestões de atividades inovadoras e ou aprofundamento das reflexões teóricas, práticas cujos temas partem da própria realidade a partir das observações feitas na escola desejando, assim, contribuir na formação continuada dos profissionais da unidade de ensino.
Tomando essas ideias como parâmetro, as reuniões são organizadas em três momentos distintos, porém integrados na concretização do trabalho, a saber:
O primeiro momento é de integração, incentivação dos profissionais com o objetivo de sensibilizá-lo despertá-lo para a valorização do professor seu papel de educador e formador de valores. Esta primeira parte é desenvolvida basicamente com dinâmicas pedagógicas e reflexivas. Essa forma de trabalhar se avalia como positiva e se discute variadas situações que podem ser usadas junto a seus alunos e ou relacionadas aos conteúdos das disciplinas.
O segundo momento é destinado à leitura e discussão de textos que nos levam á reflexão e possam auxiliar no entendimento de nossas práticas cotidianas.
O terceiro momento é destinado à orientação das atividades diárias com sugestões, a partir das dificuldades dos alunos apresentadas pelos professores. Esse momento é destinado ao professorado para que elabore seu planejamento didático e atividades diárias do período levando em consideração sua turma.
Durante o ano letivo de 2010 os encontros pedagógicos aconteceram mensalmente, conforme o calendário enviado a SEDEC JP. E quinzenalmente nas sextas feiras.
A seguir encontra-se descrita as pautas dos encontros pedagógicos e as atividades desenvolvidas.
ENCONTRO PEDAGÓGICO
DIA 01/02/2010
- Momento de integração: Música – O que é, o que é?
- Reflexão coletiva – Pontos destacados na música:
Eterno aprendiz
Somos nós que fazemos a vida
E a vida ela é maravilha ou é sofrimento
- Avaliação do ano de 2009
Dinâmica: Que Bom – Que Tal
Procedimento: Atividade em grupo
Reunidos por segmento para responder as questões facilitadoras:
Que Bom! Que tal!
Expor em um cartaz as questões levantadas pelos grupos.
Apresentação dos resultados dos trabalhos em grupo.
Avaliação do ano de 2009:
· Grupo I - Gestores e Especialistas:
· Grupo II – Secretária da Escola:
QUE BOM | QUE TAL |
Curso de relações humanas | Cursos para o pessoal da secretaria |
14º Salário | Contratação demais funcionários para secretaria |
Novos equipamentos para a secretaria | Horário de pelo menos 8 horas corrido. |
Acompanhamento dos técnicos | |
Acesso a internet e a matérias diversos | |
· Grupo III – Auxiliares de serviço:
QUE BOM | QUE TAL |
Mais funcionários | Termos mais humanidade |
A vinda dos técnicos | Os professores terem mais higiene em sala de aula |
Mais acesso de livros da biblioteca | A limpeza dos móveis que não estamos utilizando |
O ponto eletrônico | Conscientização dos alunos com a limpeza da escola |
A união dos nossos colegas de trabalho | |
· Grupo IV – Professores EJA:
QUE BOM | QUE TAL |
As aulas de campo – contribuíram para o crescimento pessoal e intelectual, promovendo maior interação. | Trabalhar o cooperativismo e o empreendedorismo |
As oficinas e atividades lúdicas valorizaram os saberes e inteligências múltiplas | Inserir projetos interdisciplinares tendo com foco “ qualidade de vida”. |
As palestras promoveram uma reflexão e o esclarecimento, despertando a consciência. | Implantar conselho de classe na EJA bimestralmente |
Uma supervisora especialmente para o EJA | Reuniões pedagógicas ( quinzenal) para tratar de assuntos pertinentes a aprendizagem. |
· Grupo V – Fundamental I:
QUE BOM | QUE TAL |
Formação do PDE na Escola | Bebedouro na turma do Pré |
Distribuição das turmas por faixa etária | Armários nas salas dos professores |
Eventos na escola | Cadeiras, copos, ar condicionado na sala dos professores. |
Participação de Maisa nas Orientações solicitadas | Receber o 14º salário |
Projeto Escola Nota 10 | Uma quadra e materiais |
A professora de educação física | Auxiliar para professores com alunos especiais |
A monitora de informática | Livros didáticos para educação infantil |
Programa escovação perfeita conseguida por Suelene | Melhorar as atividades extra-classe manhã |
Conselho de classe. | Reunião com os pais |
| Planejamento |
| Apoio dos funcionários para com os professores |
| Acompanhamento pedagógico |
| |
· Grupo VI – Fundamental II
QUE BOM | QUE TAL |
Termos inspetores na escola | Determinar a área de trabalho de cada inspetor |
Ternos uma escola bem equipada e educadores qualificados | Trabalharmos meio ambiente; cultura de paz; produção artística cultural. |
Termos um laboratório de informática | Que os professores sejam acompanhados pelos monitores no desempenho das aulas. |
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO - MODALIDADE EJA
DIA 02/02/2010
Nº. de participantes: 13
1º Momento
· Boas vindas: Direção
2º Momento
· Vídeo: Ser Transparente
Reflexão coletiva
3º Momento
· Informes gerais
Nova organização da Modalidade da EJA- Integração da EJA/Qualificação profissional.
Aula dos componentes curriculares regular ( Segunda a Quinta)
Atividades de Enriquecimento Curricular – Nas sextas-feiras
Disponibilidade dos professores – Turmas e Carga Horária
Reposição de aulas – Ficha de controle e programação (Professor que faltar)
Planejamento Didático - Calendário (Proposta do último sábado de cada mês)
· CALENDÁRIO DOS ENCONTROS PEDAGÓGICOS
20/03 - 24/04 - 22/05 - 18/06 - 06/07 - 21/08 - 18/09 - 23/10 - 20/11 - 10/12
· Entrega e análise do calendário letivo
· Apresentação e entrega da listagem de recursos didáticos
01 Data show
01 Laboratório de Informática
01 Biblioteca (livros didáticos, paradidáticos, revistas, jornais,etc.)
01 Teatro
Instrumentos musicais ( Banda Marcial)
10 violões
Jogos pedagógicos (fazer levantamento)
Mapas – Geografia e Ciências
TV e Vídeo
Som
Máquina fotográfica
Filmadora
Computador/impressora
Internet
Copiadora e Máquina de xérox
Material didático ( papelaria, outros)
Espaço interno e externo da escola
Material para recreação ( túnel, tapetes didático, jogos de mesa, etc..)
Material desportivo (fazer levantamento)
· Apresentação e entrega da Proposta Curricular da EJA – Orientação a elaboração do Plano de Curso – Os conteúdos e eixos por CICLO.
· Apresentação e entrega dos livros da Coleção UNITRABALHO:
TEMAS:
Cultura e trabalho
Diversidade e trabalho
Economia solidária e trabalho
Globalização e trabalho
Segurança e saúde no trabalho
Meio Ambiente e trabalho
Mulher e trabalho
Qualidade de vida consumo e trabalho
Tecnologia e trabalho
Tempo livre e trabalho
Trabalho no campo
Emprego e trabalho
Juventude e trabalho
Escolher um caderno para cada 2 meses. O mesmo caderno deverá ser trabalhado por todos os professores do 2 segmento.
4º Momento
· Orientação ao planejamento do período de diagnose – Mês de fevereiro
· Entrega aos professores da relação dos alunos para fazer a freqüência e registro do mês de fevereiro.
SUGESTÕES DE DINÃMICAS PARA SALA DE AULA - SEMANA DE ACOLHIMENTO
1- Dinâmica do Desafio
Material: Caixa de bombom enrolada para presente
Procedimento: colocar uma música animada para tocar e vai passando no círculo uma caixa(no tamanho de uma caixa de sapato, explica-se para os participas antes que é apenas uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser feita por quem ficar com ela quando a música parar. A pessoa que vai dar o comando deve estar de costas para não ver quem está a caixa ao parar a música, daí o coordenador faz um pequeno suspense, com perguntas do tipo: Está preparado? você vai ter que pagar o mico viu, seja lá qual for a ordem você vai ter que obedecer, quer abrir? ou vamos continuar? Inicia a música novamente e passa novamente a caixa se aquele topar em não abrir, podendo-se fazer isso por algumas vezes e pela última vez avisa que agora é para valer quem pegar agora vai ter que abrir, Ok? Esta é a última vez, e quando o felizardo o fizer terá a feliz surpresa e encontrará um chocolate sonho de valsa com a ordem 'coma o chocolate'.
Objetivos: Essa dinâmica serve para nós percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos como as pessoas têm pressa de passar a caixa para o outro, mas que devemos ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais difícil que seja o desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitória
2- Dinâmica do"Mestre"
Em círculo os participantes devem escolher uma pessoa para ser o advinhador. Este deve sair do local. Em seguida os outros devem escolher um mestre para encabeçar os movimentos/mímicas. Tudo que o mestre fizer ou disser, todos devem imitar . O advinhador tem 2 chances para saber quem é o mestre. Se errar volta e se acertar o mestre vai em seu lugar.
Esta dinâmica busca a criatividade, socialização, desinibição e a coordenação
3-Dinâmica da " Qualidade"
Cada um anota em um pequeno pedaço de papel a qualidade que acha importante em uma pessoa. Em seguida todos colocam os papéis no chão, virados para baixo, ao centro da roda. Ao sinal, todos devem pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pessoa que tem esta qualidade, justificando.
Autor: Desconhecido
4-Dinâmica: "Cabra cega no curral"
Objetivo: Proposta da atividade: É fazer com que o grupo se conheça de modo divertido, principalmente os alunos vindos de outras escolas.
Material: Pedaço de papel em branco, caneta, saco plástico, pano preto para cobrir os olhos e cadeiras.
Procedimento: ORGANIZAÇÃO: Escreva tarefas para serem realizadas pelos alunos; recorte-ás e as coloque dentro de um saco plástico para serem sorteadas; faça um círculo com as cadeiras e coloque os alunos nas mesmas; escolha o primeiro participante e coloque o pano sobre os seus olhos; coloque-o dentro do círculo e movimente-o de modo que perca a direção inicial; o aluno deverá ir para qualquer direção de modo que encoste em outra que estará sentada, esta não deverá sair do lugar. O participante que for tocado, deverá se apresentar e sortear uma tarefa a ser realizada por ele mesmo; o participante que já foi tocado não poderá repetir,
de modo o que todos participem
5- Dinâmica: " das diferenças "
Material: Pedaço de papel em branco, caneta
Procedimento: O condutor da dinâmica distribui folhas de papel sulfite em branco e canetas para o grupo. O condutor da dinâmica pede que ao dar um sinal todos desenhem o que ele pedir sem tirar a caneta do papel. Ele pede que iniciem, dando o sinal. Pede que desenhem um rosto com olhos e nariz. Em seguida, pede que desenhem uma boca cheia de dentes. Continuem o desenho fazendo um pescoço e um tronco. É importante ressaltar sempre que não se pode tirar o lápis ou caneta do papel. Pede que todos parem de desenhar. Todos mostram seus desenhos. O condutor da dinâmica ressalta que não há nenhum desenho igual ao outro, portanto, todos percebem a mesma situação de diversas maneiras, que somos multifacetados, porém com visões de mundo diferentes, por este motivo devemos respeitar o ponto de vista do outro.
Semana de Acolhimento
AÇÕES - Dinâmica de acolhimento
Mensagem
Roda de conversa
1º DIA DE AULA
MOMENTO COLETIVO
· Acolhida dos alunos: Entrega de mensagem pelos professores
· Direção: Fala de abertura do ano letivo.
· Abertura oficial com o Hino Nacional
MOMENTO POR SALA
- Dinâmica: Expectativas dos alunos para o ano letivo de 2010
-Elaboração e apresentação dos painéis
- Regimento Interno: Direitos e Deveres dos alunos – Leitura e discussão
ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
- Apresentação do filme:
- Discussão coletiva
Encontro Didático Professores da EJA – NOITE
Dia 05/02/2010
PAUTA:
-Discussão sobre as Atividades de Enriquecimento Curricular
-Apresentação da ação de Informática Básica
- Organização das atividades para desenvolver na semana do carnaval
AÇÃO CARNAVAL
OFICINAS DE MÁSCARAS- ORIGEM
RODA DE CONVERSA:
RESGATE DOS CARNAVAIS TRADICIONAIS
MARCHINHAS DE CARNAVAL